Информация о материале

Категория: Педагогические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 1370

Ядгарова М., Жураев У. БАНКОВСКОЕ СТРАХОВАНИЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ И РАЗВИТИЕ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Ядгарова Малика - старший преподаватель, кафедра банковского учета и аудита;

Жураев Уктам – студент, факультет учета и аудита,Ташкентский Финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье освещены некоторые проблемы банковского страхования и переспективы развития данного бизнеса в Узбекистане, приведены несколько причин мотивации вхождения банков в банковское страхование. Особенности банковской деятельности стали причиной развития отдельного направления в системе, гарантированной защиты – страхования банковских рисков. Взаимоотношения между банками и страховыми компаниями складываются в связи с рисковой функцией страхования. В статье указаны меры по повышению роли страхования для дальнейшего осуществления банковских услуг республики Узбекистан, причины мотиваций вхождения банковских институтов в банковское страхование,освещение некоторых проблем дальнейшего углубления реформирования и повышения устойчивости финансово-банковской системы республики, кардинального изменения подходов и системы оценки деятельности банков и всей финансово-банковской системы.

Ключевые слова: банк, страхование, кредит, доходы, проблемы, риск, налоги, финансы, реформа, интеграция, платежеспособность, инфраструктура.

Список литературы

1. Закон Республики Узбекистан «Страховая деятельность», 2002.
2. Галаганов А. П. Страховое дело М. Академия, 2009.
3. Департамент финансового анализа и рейтинга компании
4. Динамика основных показателей финансового рынка Узбекистана. Бизнес Вестник Востока, 2016.

Информация о материале

Категория: Филологические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 1402

Саттарова М. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Саттарова Марифат - старший преподаватель французского языка, кафедра иностранных языков, Ташкентский финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы об эффективных условиях для развития познавательной самостоятельности обучающихся, обеспечивающие развитие его мотивационной сферы; о модульном обучении, его принципах, что следует понимать под модульной технологией, как анализируется содержание заданий примерных итоговых тестов, что используется в качестве поощрения активной деятельности обучающегося, каким образом он может достичь конкретных целей учебно-познавательной деятельности, какие принципы включает в себя модульная технология, при какой организации учебного процесса обучение становится эффективным, о цикле первичного ознакомления с новым материалом по «путеводителю», самостоятельной аудиторной или внеклассной работы и самоконтроля по ключам, а также итогового (выходного) контроля, который представляет собой итоговый контрольный тест по всему пройденному материалу.

Ключевые слова: познавательная самостоятельность, мотивационная сфера, модульная технология, индивидуализация обучения.

Список литературы

1. Афанасьев В. В. Педагогические технологии управления учебно-познавательной деятельностью студентов в высшей профессиональной школе: дис. д-ра. пед. наук. М., 2003. 497 с.
2. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1987. 80 с.
3. Гостин А. М., Чернышев А. С. Организация обучающей деятельности в открытой гипермедийной среде. // Современные информационные технологии в образовании. Рязань, 1998. С.67–70.

Информация о материале

Категория: Филологические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 1502

Мамадаюпова Ш. ЧТЕНИЕ В ВУЗЕ КАК ВИД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Мамадаюпова Шахноза - старший преподаватель, кафедра иностранных языков, Ташкентский финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы о дифференциации по сложности заданий, которые позволяют организовать учебно-познавательную деятельность студентов на иностранном языке, о необходимости ориентировать обучающихся на значимые слова с целью составления собственного потенциального словаря, определения объема домашнего чтения, об уровнях понимания текста, о необходимости учета в учебных текстах изобразительных средств, о различиях коммуникативной ценности информации, об эффективном использовании популярных активных педагогических технологий, основанных на принципах ненавязчивого, ситуативно - игрового обучения.

Ключевые слова: дифференциация, познавательная деятельность, учебный текст, педагогическая технология.

Список литературы

1. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М., 2004. С. 31.
2. Рогова Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.
3. Обучение иностранным языкам: [отв. ред. М. К. Колкова]. СПб., 2003.

Информация о материале

Категория: Филологические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 1512

Дильмурадова Н. МЕСТО САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Дильмурадова Нилуфар - старший преподаватель, кафедра узбекского и русского языков, Ташкентский финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы об общих педагогических и дидактических требованиях на всех этапах образования, о процессе самосовершенствования в воспитании, о повышении эффективности самостоятельной работы на основе знаний, идей и навыков студентов, о ее целях и задачах, какую роль играет работа над собой, что повышает творческое мастерство преподавателя, как формируются у студентов навыки самостоятельного мышления с применением различных методов и методик, что является основным и первым принципом организации самостоятельного образования, какую роль играет работа над собой, какой принцип рациональной организации самостоятельных занятий представляет собой правильное распределение времени.

Ключевые слова: структура образования, педагогическая технология, лекция, практические занятия, самостоятельная работа.

Список литературы

1. Радугин А. А. Педагогика. Учебное пособие для высших учебных заведений. М.: Центр, 2002. С. 23.
2. Таджибаева Д., Юлдашев А. Методика обучения специальных дисциплин. «Связист». Т., 2009. С.11-14.