Информация о материале

Категория: Технические науки

Создано: 09 февраля 2017

Просмотров: 904

Байманов М. А. ТЕХНИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА НА ДОМОСТРОИТЕЛЬНОМ КОМБИНАТЕ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Байманов Мурат Асгатович – магистрант, направление: производство строительных материалов изделий и конструкций, кафедра технологии промышленного и гражданского строительства, Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева, г. Астана, Республика Казахстан

Аннотация: в любой отрасли производства особое место играет контроль качества, так и на домостроительном комбинате присутствует данный контроль в лице отдела технического контроля. Контролерами ОТК совместно с лаборантами проводится контроль на всех стадиях: входной, операционный и выходной. Качество изделий напрямую зависит от качества контроля.

Ключевые слова: отдел технического контроля, входной контроль, операционный контроль, выходной контроль, качество изделий.

Список литературы

1. Комар А. Г., Баженов Ю. М., Сулименко Л. М. Технология производства строительных материалов. М., 1984. 408 с.
2. Волженскнй А. В. Минеральные вяжущие вещества. М., 1986 г. 464 с.
3. ГОСТ 31310-2005 «Панели стеновые трехслойные ᐧжелезобетонныеᐧс эффективным ᐧутеплителемᐧ. Общие техническиеᐧ условия».
4. Волчанский Р. А. Производство ᐧжелезобетонных ᐧизделий. М. Высшая школа 1970 г. 359 с.
5. Байков В. Н., Сигалов Э. Е. Железобетонные ᐧконструкцииᐧ. Общии курс. М.: Стройиздатᐧ, 1991. 767 с.

Информация о материале

Категория: Педагогические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 971

Ядгарова М., Жураев У. БАНКОВСКОЕ СТРАХОВАНИЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ И РАЗВИТИЕ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Ядгарова Малика - старший преподаватель, кафедра банковского учета и аудита;

Жураев Уктам – студент, факультет учета и аудита,Ташкентский Финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье освещены некоторые проблемы банковского страхования и переспективы развития данного бизнеса в Узбекистане, приведены несколько причин мотивации вхождения банков в банковское страхование. Особенности банковской деятельности стали причиной развития отдельного направления в системе, гарантированной защиты – страхования банковских рисков. Взаимоотношения между банками и страховыми компаниями складываются в связи с рисковой функцией страхования. В статье указаны меры по повышению роли страхования для дальнейшего осуществления банковских услуг республики Узбекистан, причины мотиваций вхождения банковских институтов в банковское страхование,освещение некоторых проблем дальнейшего углубления реформирования и повышения устойчивости финансово-банковской системы республики, кардинального изменения подходов и системы оценки деятельности банков и всей финансово-банковской системы.

Ключевые слова: банк, страхование, кредит, доходы, проблемы, риск, налоги, финансы, реформа, интеграция, платежеспособность, инфраструктура.

Список литературы

1. Закон Республики Узбекистан «Страховая деятельность», 2002.
2. Галаганов А. П. Страховое дело М. Академия, 2009.
3. Департамент финансового анализа и рейтинга компании
4. Динамика основных показателей финансового рынка Узбекистана. Бизнес Вестник Востока, 2016.

Информация о материале

Категория: Филологические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 952

Саттарова М. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Саттарова Марифат - старший преподаватель французского языка, кафедра иностранных языков, Ташкентский финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы об эффективных условиях для развития познавательной самостоятельности обучающихся, обеспечивающие развитие его мотивационной сферы; о модульном обучении, его принципах, что следует понимать под модульной технологией, как анализируется содержание заданий примерных итоговых тестов, что используется в качестве поощрения активной деятельности обучающегося, каким образом он может достичь конкретных целей учебно-познавательной деятельности, какие принципы включает в себя модульная технология, при какой организации учебного процесса обучение становится эффективным, о цикле первичного ознакомления с новым материалом по «путеводителю», самостоятельной аудиторной или внеклассной работы и самоконтроля по ключам, а также итогового (выходного) контроля, который представляет собой итоговый контрольный тест по всему пройденному материалу.

Ключевые слова: познавательная самостоятельность, мотивационная сфера, модульная технология, индивидуализация обучения.

Список литературы

1. Афанасьев В. В. Педагогические технологии управления учебно-познавательной деятельностью студентов в высшей профессиональной школе: дис. д-ра. пед. наук. М., 2003. 497 с.
2. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения / Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1987. 80 с.
3. Гостин А. М., Чернышев А. С. Организация обучающей деятельности в открытой гипермедийной среде. // Современные информационные технологии в образовании. Рязань, 1998. С.67–70.

Информация о материале

Категория: Филологические науки

Создано: 06 февраля 2017

Просмотров: 916

Мамадаюпова Ш. ЧТЕНИЕ В ВУЗЕ КАК ВИД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ // Academy № 2(17), 2017 - С.{см. журнал}. Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Мамадаюпова Шахноза - старший преподаватель, кафедра иностранных языков, Ташкентский финансовый институт, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются вопросы о дифференциации по сложности заданий, которые позволяют организовать учебно-познавательную деятельность студентов на иностранном языке, о необходимости ориентировать обучающихся на значимые слова с целью составления собственного потенциального словаря, определения объема домашнего чтения, об уровнях понимания текста, о необходимости учета в учебных текстах изобразительных средств, о различиях коммуникативной ценности информации, об эффективном использовании популярных активных педагогических технологий, основанных на принципах ненавязчивого, ситуативно - игрового обучения.

Ключевые слова: дифференциация, познавательная деятельность, учебный текст, педагогическая технология.

Список литературы

1. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М., 2004. С. 31.
2. Рогова Г. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.
3. Обучение иностранным языкам: [отв. ред. М. К. Колкова]. СПб., 2003.